对于初升高的同学们来说，暑假既是一段放松身心的良辰，也是一段查漏补缺的好时机。如何能科学有效地利用好暑期光阴，提前做好初升高衔接准备，华朗高中部语数英、物理化、史政地九大学科带头人分别从各自学科角度出发，给同学们带来了以下专业建议。希望同学们能学以致用，以饱满的状态步入华朗、开启崭新的高中生涯。
01高一新生暑期语文学习建议
“新高考模式下，初高中语文衔接学法指导”
郭俊彩
语文学科带头人、特级教师、省骨干教师
同学们都知道，今年广东省首次用新高考一卷，就外而言，与往年试卷类型发生很大改变，就内分析，无论现代文阅读还是古诗文阅读都加大了对文本内容理解的力度。在这种形势下，更要落实好初高中知识的衔接问题。
一、学情分析
(一)高中语文学习与初中语文学习的区别
学情分析
区别初中高中，范围窄广，难度低高，灵活度低高，方法记忆背诵理解创新，注重知识记忆，题目训练习惯养成能力，培养思维训练。
(二)初高中语文学习脱节
1.存在知识漏洞，语法知识残缺
语文学习离不开语法知识，虽然最基本的语法知识已在初中教材中正式出现，但由于近几年中考语文不涉及语法知识，致使初中语文教学淡化语法，因而，在学习文言文和完成语言运用题目中，学生感到学习难度加大。
2.初高中教材变化大
高中的学习量加大，读写的要求明显提高。教材内容增多，课文篇幅加长，给学生带来学习上的困难。现在的课本每册有20万字，还配有50万字的《语文读本》，而且很多课文的篇幅都有成千上万字，鲁迅的《记念刘和珍君》有多字，文言文《廉颇蔺相如列传》也有字以上。不仅长度加长，深度也明显增加，有的课文甚至要从哲学、人生的角度来解读，思辨、哲理意味比较浓。
二、学法指导
1.总结归纳，温故知新
因初高中教材变化大及脱节，需要同学们在暑期对初中知识进行总结归纳，做到温故知新。
2.学会摘录，添加批注
由于新高考阅读对文本内容的理解加大比重，因此更要加大阅读量，这就需要学生学会摘录，阅读过程中摘录下自己喜欢或有哲理的或对自己有启发的句子，加大积累量，还可做批注，把阅读时闪现的思维的火花记录下来。
3.留心观察，诉诸笔端
注意在生活中对语文的积累，无论上网、交谈、旅游等，都是学语文的机会，要对周边生活仔细观察，对国家及世界大事也要及时了解。养成记日记的习惯，对作文技法和内容的积累很有好处。
附录：初中语文复习篇目、高中语文诵读篇目以及相关课外读物、视频推荐
一、初中语文新课标推荐复习背诵篇目(也是高考重点考察篇目)
《论语》
《鱼我所欲也》孟子
《生于忧患，死于安乐》孟子
《曹刿论战》《左传》
《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》
《出师表》诸葛亮
《桃花源记》陶渊明
《三峡》郦道元
《杂说》(四)韩愈
《陋室铭》刘禹锡
《小石潭记》柳宗元
《岳阳楼记》范仲淹
《醉翁亭记》欧阳修
《爱莲说》周敦颐
《记承天寺夜游》苏轼
《送东阳马生序》宋濂
《关雎》《诗经》
《蒹葭》《诗经》
《观沧海》曹操
《饮酒》(结庐在人境)陶渊明
《送杜少府之任蜀州》王勃
《次北固山下》王湾
《使至塞上》王维
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
《行路难》(金樽清酒斗十千)李白
《望岳》杜甫
《春望》杜甫
《茅屋为秋风所破歌》杜甫
《白雪歌送武判官归京》岑参
《早春呈水部张十八员外》韩愈
《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
《观刈麦》白居易
《钱塘湖春行》白居易
《雁门太守行》李贺
《赤壁》杜牧
《泊秦淮》杜牧
《夜雨寄北》李商隐
《无题》(相见时难别亦难)李商隐
《相见欢》(无言独上西楼)李煜
《渔家傲》(塞下秋来风景异)范仲淹
《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)晏殊
《登飞来峰》王安石
《江城子》(老夫聊发少年狂)苏轼
《水调歌头》(明月几时有)苏轼
《游山西村》陆游
《破阵子》(醉里挑灯看剑)辛弃疾
《过零丁洋》文天祥
《天净沙秋思》(枯藤老树昏鸦)马致远
《山坡羊潼关怀古》(峰峦如聚)张养浩
《己亥杂诗》(浩荡离愁白日斜)龚自珍
二、高中课程标准建议诵读篇目
关于诵读篇目提出如下建议：
先秦散文：如荀子《劝学》、庄子《逍遥游等》;
唐宋散文：如韩愈《师说》、杜牧《阿房宫赋》、苏轼《赤壁赋》等;
《诗经》：如《氓》等;
楚辞：如《离骚》等;
唐诗：如李白《蜀道难》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隐《锦瑟》等;
唐宋词：如李煜《虞美人》(春花秋月何时了)、苏轼《念奴娇》(大江东去)、辛弃疾《永遇乐》(千古江山)等;
三、高中语文新课标关于课外读物的建议
课外读物包括适合高中学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：
文化经典著作：如《论语》《孟子》《庄子》等;
小说：如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等;
诗歌散文：如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等;
剧本：如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等;
四、观看视频
假期还可观看一些名家视频，如《唐之韵》、《宋之韵》、《百家讲坛》(李白、杜甫、苏轼等)
02高一新生暑期数学学习建议
李志敏
深圳市华朗学校副校长，数学学科带头人，正高级、特级教师，深圳市名师
高一新学期是初中生进入高中阶段的一个关键时期，大家可提前做好心理和学习上的准备工作。就数学学习而言建议大家可从下面两个方面做好准备工作：
1.初中知识的查漏补缺
对初中重点数学知识进行全面系统地复习，要做一定量的典型习题，并对知识进行归纳总结，可动手画各个知识板块的思维导图。习题可以是初中课本后面稍微综合一点的习题或初中复习资料中相应的习题。重点复习的内容如下：
(1)数的运算：有理数的运算、实数的运算(重点突出二次根式的运算);
(2)式的运算：整式和分式的加、减、乘除和乘方运算;
(3)方程：一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程的解法，一元二次方程根与系数的关系;
(4)函数：一次函数、反比例函数和二次函数的图象与性质;
(5)平面几何：三角形全等、三角形相似、圆的性质等。
2.高中知识的预习
可预习高中数学必修第一册的前两章知识内容。预习方法可采用三个步骤进行：第一步，粗读课本。要求知道课本的大概内容;第二步，精读课本。要求理解课本中的概念和原理，并完成课本后面的练习题;第三步，总结归纳。对每一章书的知识进行概括性总结，并画出思维导图。在自学过程中，对较难懂的数学内容要进行反复阅读，可能需认真自学多遍，也可请教身边的高年级的同学或高中数学老师。
03高一新生暑假英语学习建议
廖如波
英语学科带头人，深圳市名师，原宝安中学英语教研组组长
进入高中，英语内容会明显增加，难度加大。建议尽量的多听和阅读，听力是学习任何一门语言的基础，听得懂是人际交流的前提，我们的教材、新概念英语等都有录音材料，听的时候不要看听力材料，否则是无效的听力训练。实在听不懂就看看，看英语电影电视也不错，如明珠台Pearl的英语节目也很好，我本人一有时间就看，学英语、看新闻又放松休闲可谓一举多得。
阅读理解能力是语言学习中最重要的一门能力，多看是提升阅读水平的最佳路径，对语言学习中的其它三门技能：听说写又有帮助。可以看新概念英语，英语基础好的可以看英语原著HarryPotter或其它英语名著简写本。阅读材料要尽量有趣，不要太难，太难了容易放弃。一个人的英语词汇量越大，语言水平就越高，这说法表达了词汇的重要性。
如果想先介入教材，可以把人教版第一二册的词汇全部背下来，把课文过一遍。至于英语语法、句法、结构写作不建议在假期里花太多的时间，以后老师教起来会让你事半功倍。
Romewasnotbuiltinoneday.这话也适用英语学习。暑期学习固然重要，他会让你先人一步，至少不落伍，但开心快乐是前提。
04高一新生暑期物理学习建议
乐又林
物理学科带头人，特级教师，深圳市名师
老师专门制作了个学习视频，有意向的同学可以咨询小帮妹~
05高一新生暑期化学学习建议
江和平
化学学科带头人，特级教师，深圳市名师
我是化学教师江和平老师，欢迎同学们加入华朗学校!
化学与材料、能源、环境、生命等息息相关，是人类进步的关键。一种材料的发现往往带动世界技术的革命，世界经济。如：智能芯片的研制、新药物的开发、纳米材料的应用等。希望同学们对化学产生兴趣，学好化学!
高中化学与初中化学相比，有下列特点：
①概念抽象。以氧化还原反应为例，初中是从反应是否有得氧与失氧发生，是从宏观与形式上下定义;高中则是看反应是否有电子的转移，是从微观与本质入手。
②注重知识之间的内在联系。高中化学涉及的物质及其化学反应比初中多，而且高中化学每一节课的容量比初中大，只有掌握了物质之间的内在联系与规律，才能进行理解性记忆，提高学习效率。
③注重定量与过程。初中化学是从具体、直观的自然现象和实验入手建立化学概念和规律，这种方法定性分析，而高中除定性分析外，还有定量分析，是在定量分析的基础上建立化学概念和规律。过程就是从定量与微观两个方面入手，化学过程进行探究。
鉴于高中化学的特点，我给同学两点建议：
①强化对初中化学概念、化学方程式，酸碱盐氧化物以及单质之间化学反应规律理解掌握，要达到顺手拈来的程度。
②自学高中化学第一章，感受一下高中化学，并看看哪些是自己可以理解的，哪些是不好或不能理解的，做好记录以便开学后在课堂上重点解决，这样能为尽快适应高中化学学习打下好的基础。
06高一新生暑期生物学习建议
谭启荣
生物学科带头人，正高级、特级教师，深圳市名师
中考了，同学们成为了准高中生，在即将进行的高中课业学习中，你们会面临着初中知识结构向高中知识结构的过渡，面临着学习方法学习思维的转换，这就需要从初中的平面式学习向高中的立体式学习转变，从解决“是什么”向解决“为什么”转变，从被动学习向主动学习转变。
建议学生可以从四个方面解决课程衔接问题：
一、切实提升初中生物内容的学习。如细胞的结构、动物的重要系统、植物的根尖、叶、花、果实等器官结构等;技能方面,如显微镜使用、实验技能和分析等。
二、结合高一生物教材和合适的参考书进行超前学习。要求学习人教版《生物必修1》至少前两章的内容,做相应习题。尝试在理解基础上，用逻辑思维分析、综合多个知识点，联系生产和生活实际，培养图文信息转换能力、实验探究能力、推理应用及综合能力，拓展思维深度、灵活度和广度。
三、