年卢沟桥事变后，日军侵略的炮火让中国大地风雨飘摇，神州之大，竟已放不下一张平静的书桌。中华民族危急存亡关头，华夏文明火种的保存、中华文化血脉的保全，尤为迫切。无数学校开始艰辛不屈的转移，无数校长投身筚路蓝缕的跋涉，无数学子于辗转播迁中续写弦歌。著名学者许倬云至今记得其母所言：“我们的孩子，能留一个就是一个。国家快亡了，这些留下的种子，也许可以为我们再造中国，扳回自由和独立，不做日本人的奴隶。”
至暗时刻，一群东阳籍校长打破“安土重迁”的传统观念，率领师生，冲出沦陷区，悲壮迁徙，在战火纷飞中另寻静土，重辟校园，践行“教育救国”理念。杜佐周、赵仲苏、程宽正、郭人全……他们的姓名，被永远铭刻在这段颠沛流离却弦歌不辍的历史上。
“英士之父”杜佐周
烽火三年，一树桃花
“看桥上流水瞅着你，掠过笑影而去。百转千回都不要，你说一句话语。俯视流水去百丈，回头忘了问她：‘你去了回不回来？’再远望那边，流水流着嬉笑，流去那岸边一树桃花。”年，国立英士大学学生、后来成为浙江师范大学教授的蒋风，无数次徘徊在温州泰顺司前村的回澜桥上，俯视桥下溪水，写下了这首诗。彼时，作为国内12所大学之一的英士大学迁移到此仅一年，本部设于司前村办公，学生则分散于司前和里光两个村的民宅内上课。
年，英士大学从温州泰顺迁到金华。年5月迁到泰顺时，它仅有3所学院，离开时却发展为拥有4所学院、5所专修科的综合性大学，师生人数超人，名师众多，实力接近浙江大学，与中山大学、中正大学齐名。桃花流水已远，桃花灼灼的意象，和校长杜佐周拟定的校训、撰写的校歌，永远留在了英士大学师生记忆里。
图｜国立英士大学校歌
年，杜佐周生于城区西街旧厅，幼时即享有神童之誉。无奈家中清贫，学费时常无以为继。从浙江省立七中毕业后正为前途而踌躇，友人告知武昌高等师范学校正在招生，并资助他前往杭州应考，成绩名列第一。在亲友的帮助下，杜佐周以第一名的成绩完成武昌高等师范学校的学业，回到浙江省立七中任教。一年后参加全国留学生选拔考试，又获第一名，时任教育部长蔡元培接见他，因爱其才，破格给予他每月30元的补助。年，杜佐周前往美国爱俄华州立大学就读，年获哲学博士学位后回国，任武汉大学文学院院长。北伐战争期间，蒋介石和汪精卫政权争相拉拢，他不愿卷入政治漩涡，于是前往厦门大学任教，在厦大8年著述16册。年，他被聘为国立暨南大学秘书长。全面抗战爆发后，暨南大学迁到福建，杜佐周仍蛰居沪上，汪精卫政权拟聘请其为上海暨南大学校长，他严词拒绝并逃往内地，4年后才回到校本部。
英士大学于年创办于丽水，当年10月开学，设农工医3所学院。年1月，国民政府教育部决定，将未在内地设立分校的上海专科以上学校全部合并成立东南联大。5月，浙赣战役爆发，英士大学分头撤至云和、泰顺等地；东南联大则迁到福建建阳，与暨南大学毗邻。当年12月，国民政府决定把东南联大的文、理、商三学院和先修班并入暨南大学，法学院和艺术专修科归并英士大学，同时把浙江省立英士大学改为国立，英士大学的工学院划出单设国立北洋工学院。
图｜国立英士大学旧照
年5月12日，杜佐周被任命为国立英士大学首任校长，主持接收了东南联大。次年8月，日军发动丽温战役，丽水沦陷，英士大学决定全部搬迁到泰顺。杜佐周带领师生艰难跋涉，于9月中旬到达泰顺的司前和里光村，把法学院、艺术专修科、合作专修科、农学院和医学院一年级设于里光村，农学院、医学院二年级设于司前村。10月2日，英士大学复课。
学校设于深山区，敌机不易发现，学生可安心求学。然而此处闭塞的环境和落后的交通导致物资匮乏，学校约名师生及家属涌入，更加剧了供给困难。主食是番薯丝，菜是毛笋、芥菜，一年到头难得见油星，许多学生因为缺乏营养而患了夜盲症，晚上点的桐油灯烟雾很大，极损师生视力。杜佐周事必躬亲，克勤克俭，认真办学，为师生所尊敬。他提倡学术研究，扩充院系，认为办好大学的两大重要因素是教授和校风，并为英士大学拟定了“大刚中正”的校训，所撰写的英士大学校歌成为师生们在艰苦岁月中的精神食粮。国民党浙江省主席黄绍竑曾在大会上称赞他“学者办学，作风纯正，丝毫不苟，难能可贵，可评为全国模范大学校长”。
年金华解放后，英士大学并入浙江大学，结束了历史使命。在其短暂的10年办学历程里，共有师生超名，被称为“英士之父”的杜佐周主持了最艰难的那段岁月，保全了余名师生，为新中国建设留下了珍贵的人才种子，也为东阳培育了一批精英。
党员校长郭人全
执掌锦堂，两次内迁
年，郭人全出生在郭宅一户贫苦农民兼手工业者家庭，父亲常年外出做工，母亲纺纱织布兼种田，他自幼即知稼穑艰难。就读诸暨中学时即写下《论青年人的人生观》，发表于校刊上。年，郭人全考入劳动大学师范班，毕业前去南京晓庄师范学校参观，感悟颇多，决定此生为农民办学，走乡村教育道路。他谢绝了国立劳动大学小学部的聘请，提出去上海宝山塘桥创办国立劳动大学小学部第二分校，增开幼儿班，提高了女孩的入学率。年，郭人全到立达学园从事农村教育，与叶圣陶、陈望道、朱自清、朱光潜、丰子恺等人同事。后又到黄渡师范任教，主持黄渡义务教育实验区，到丽水碧湖主持民众教育实验区，提出教师要从“书生”转变为“通人”，从“名士”转化为“生产指导者”，从“家庭人”转化为“社会人”，联系社会实际和生产实践，与群众打成一片。
年8月，郭人全被任命为浙江省立慈溪锦堂乡村师范学校校长。此时，日军已越过钱塘江，向浙东逼近，郭人全率师生迁到嵊县长乐石阳，借阳山书院复课。他提出学生要树立勤奋好学、自治自律、不断创新、不断进步的学风，明确表示：“我们应付事变的主要力量是依靠同学，我们最大的责任是保护同学，不管遇到怎么样的困难，一定和同学们生活在一起。”他把办学宗旨概括成三句话：爱得深，管得严，放得宽。为改善千余人的伙食，他让学生运粮自行加工，又租地种菜养猪。因为照明用桐油灯，烟雾不利视力，他还调整作息时间，等晨间锻炼回来天大亮再早自修，晚上提前就寝，保护了学生的视力。
年底，太平洋战争爆发，日军更加猖狂。因为距离长乐前线极近，敌机不时飞临学校上空，一度炸毁了校舍。在这个多灾多难的时刻，教育成为民族希望，乡村学校需要大量师资补充。郭人全收集了浙江省及嵊县、东阳、磐安、仙居、缙云、永康等县的地图，对迁校路线作了初步设想，又带了几名教员实地调查和勘察，决定把白宅墅当作第一站，玉山小学为第二站，把学校迁到缙云壶镇。他派人打探了从玉山经天台方山和磐安大皿到壶镇的路线，了解到各地都有祠堂可以借用，才略放宽心。
年5月15日，日军大举攻浙东，嵊县危在旦夕，锦堂师范被迫再次内迁。迁移途中险象环生，郭人全周密安排，从容指挥，在把师生安排到白宅墅后，他只身涉险，前往景宁领取教育经费。临行前他告诉带队教师，如果长乐也被日军占领，就退往玉山。5天后，等他历尽艰辛领到经费回来时，得知师生已到玉山，又急忙赶往玉山会合。可是到校后不到两小时，获悉日寇正向玉山而来，于是连夜带领师生继续内迁，最后落脚于壶镇棠慈村。
在棠慈，郭人全竭尽全力物色和延聘名师，来自东阳的陈人文、叶光球、程品文、葛绥成、杜承济、何士豪、郭佐唐等，都在省内享有较高声誉甚至拥有一流学术水平。他对学生严格要求，但又放得宽抓得活，使学生在颠沛流离中显得生动活泼，许多学生全面发展拥有特长，“江南笛王”赵松庭就是在锦堂师范打下了坚实的竹笛演奏基础。郭人全尤其注重教育质量，大力提倡写日记、练书法，鼓励学生向外投稿，每年组织全校性的师范教育征文比赛、各科成绩展览、文艺会演等，所有活动让学生自行组织、主持，教师从旁辅助。他还极为重视提高学生身体素质，每天拂晓和傍晚，他都带领师生早操、跑步，垂范参与锻炼。
作为一名进步知识分子，郭人全于年即秘密加入了中国共产党，在黄岩任职期间，编进步周刊《小国民》，宣传中国共产党的主张。到锦堂师范后，他领导学生开展抗日宣传，演出抗战戏剧，树立了抗日救国、同仇敌忾、尊师重教、战胜困难的校风。他还尽力保护学生中的进步群体和地下进步活动，遇有当局欲逮捕进步师生，提前获得风声的他即通知师生及时转移；学生被捕，他又全力营救。在他的影响和帮助下，锦堂师范一批师生走上了革命道路。
郭人全履任锦堂师范时，立誓“把锦师办成一流师范”。年，时任教育部督学、东阳乡贤程宽正来校视察，充分肯定了郭人全的办学成果，教育部以“在艰苦环境中办学，成绩卓著”传令嘉奖。从年至年，锦堂师范师生劫后弦歌回荡于苍山壶水间，直到年回迁慈溪。年，郭人全离开锦堂师范，就任杭州树范中学校长，终其一生为乡村教育而求索，被誉为近代中国继陶行知之后最杰出的乡村教育家。
“三迁宁中”赵仲苏
存死的心，走活的路
七年中三次迁校，行程达千余里，于动荡时局中培育出众多德艺兼优的菁英。在宁波中学校史上，东阳籍校长赵仲苏至今被奉为“暗夜星辰”。学校大门口有方纪念碑，碑文云：“赵仲苏校长临危受命，存死的心，走活的路，临变不惊，成竹在胸，在非常之时期，处非常之境遇，取得非常之成绩。”
年出生于巍山四村的赵仲苏从武昌高等师范学校英语系毕业后，先到杭州高中任教，后到江苏盐城私立中学任教。年，赵仲苏出任浙江省立处州中学校长，他治校严谨，雷厉风行，年全省会考，处州中学获得全省总分第一名，个人总分第一、三、十名均被该校学生获得。
年，赵仲苏调任宁波中学校长。此时的宁波中学在前任校长沈其达带领下，已从宁波城区搬迁到鄞县胡家坟村将近两年。但因为沪杭沦陷，浙东岌岌可危，赵仲苏认为宁波邻近海港，久为日军垂涎，决定把学校迁往更远的嵊县太平镇。此举遭到许多人反对，认为这会影响宁波子弟的求学，而且搬迁途中易使校产受损。赵仲苏力排众议，提出学校迁到嵊县，可以吸收嵊县、新昌、东阳等地学生入学，规模不受影响；如果继续留在宁波，一旦宁波被日军侵占，校产则化为乌有。为此，他起草了《告家长书》，保证战事结束后定将学校璧还。在搬迁到太平镇后举行的开学典礼上，身高一米八、一袭白色长衫的他告诉学生：“存死的心，走活的路。”风仪慑众的形象，气度恢宏的话语，深深烙在了在场学生心里。
图｜赵仲苏为学生题词“心中有明灯脚前是大路”
年5月，日军向宁波增派兵力，攻势更加猛烈。根据教育厅指示，赵仲苏带着师生连夜转移到位于东嵊边境、时属东阳的玠溪小学。战乱中，学校与搬到丽水的省教育厅失去联系，断了经费。赵仲苏带着两名老师日夜兼程，跋山涉水，数次穿过日军封锁线，步行到千里外的教育厅领取经费，缓解了师生缺粮食、缺教具文具之苦。
宁波中学在玠溪上课的一年，可能是其历史上最艰难的一年。空袭、饥饿，成为师生最大的敌人，但因为有了赵仲苏这位主心骨，师生们依然高唱着“我们中华的儿女，我们全心爱中华”，在敌人眼皮子底下上课。但好景不长。年春，日军西进，长乐沦陷，东阳及周边重镇亦入敌手，玠溪岌岌可危。赵仲苏经过数日寻访，决定把学校搬迁到群山环抱的磐安大皿村。从玠溪到大皿远达75公里，全程都是羊肠小道或险峻山路，还需翻越大盘山。赵仲苏领着师生们雨夜前行，大皿村民获悉后自发组织，赶了几十里山路前来迎接，所有的人和物均安然无恙。在大皿，宁波中学度过了内迁时期最安稳的3年。赵仲苏处处严格要求，对学生实行军事化管理，自己更是不顾个人安危，奔赴丽水领取教育经费，数次与日军狭路相逢，每次他换下皮鞋穿上草鞋，孩子们就心照不宣地跟在他后面，目送他出村。在个人命运如浮萍的乱世，赵仲苏用文人纤弱的肩膀护学子们周全，在正课外开设了俄语、德语、世界语等第二课堂，为他们延请名师，教师多是全才，能任教数门课，并以一身傲骨诠释坚毅、勤勉的品质，对孩子们言传身教，让他们在恶劣的环境中端正而从容地成长。
图｜赵仲苏用《诗经》中的＂靡不有初，鲜克有终＂字句，告诫师生凡事不要半途而废，要善始善终
年春，宁波中学如约回迁，赵仲苏兑现他“璧还宁中”的诺言，师生无恙，校产无损。在他执掌宁波中学的七年间，学生数从迁出时不足千人，增到超过千人，高考录取率年年居全省前列，被中央大学、西南联大、浙江大学录取者比比皆是。仅年的高中毕业班，22人中就有15人考进大学，其中10人考进浙江大学。在大皿三年里，宁波中学招收了大批东阳学生。那些内迁路线上曾经庇护过宁波中学的村庄，无数寒门学子也因此受惠并改变了命运，成为国之栋梁，拥有了光明的人生。
年秋，国民党当局邀赵仲苏赴台，被其坚辞，回到老家任教于北麓中学。年，赵仲苏又任教于中国中学（今东阳二中）。
“淞中巨匠”程宽正
国难重教育，废墟重建树
位于上海的百年名校吴淞中学内，建有“宽正体育馆”，旨在纪念两度执掌淞中并重建淞中的东阳籍校长程宽正。
年，程宽正出生于虎鹿厦程里，名炳庸，宽正为其字。年，程宽正进入东阳中学就读，毕业后先在县立第二小学任教，两年后考入厦门大学，读了三年又因经济困难而辍学到永康任教，两年后续学于上海大夏大学，年毕业即出任上海市立万竹小学校长。
年，时年30岁的程宽正被任命为吴淞中学校长。年“一二八”事变，吴淞中学校舍尽毁，程宽正率师生借用上海市立敬业中学教室上课。5月淞沪停战，日军撤退，程宽正就四处募集资金，建造临时教室，修理教工宿舍，重建教学楼。没想到5年后“八一三”淞沪战役爆发，程宽正吸取前事教训，把图书、仪器、课桌椅等提前搬到市区。嗣后吴淞中学校园果然再次被毁，程宽正再次率师生迁入市区复课，并改校名为“和忠中学”。
年，汪伪政权绑架了程宽正，胁迫他参加。程宽正设法逃脱，化装成算命先生逃往重庆，路过香港时写了讨汪檄文《从祸水中跃登此彼岸》，刊发于香港《国民日报》。到重庆后，他被委任为教育部督学，视导地方教育。抗战胜利后的年夏，程宽正谢绝了当局挽留，再次出任吴淞中学校长，筹集资金重建学校。学校建成后，他感慨万千而赋诗：“国难重教育，淞中迭覆巢。废墟重建树，岂敢惜辛劳。”他把东阳人苦学苦教的风气带到淞中，不遗余力延揽人才任教。年，他就邀请老乡蔡忠笏到校任教数学。
因为两度重建吴淞中学，程宽正被誉为“淞中巨匠”。
原标题：《弦歌不辍播迁路抗战中迁校护学的东阳籍校长》