#中科院一博士论文致谢走红#
“把书念下去，然后走出去，不枉活一世”。
近日，一段来自于一篇博士论文的致谢内容火了。而这位走红的作者名叫*国平，曾是一位年毕业于中国科学院自动化研究所的博士生。
*国平听起来，是一个很了不得的人物，如果不问其学习经历，很多人可能以为这是某个富裕家庭培养出来的人才。然而，这并不是什么富裕家庭的孩子，而是一个从小山坳里一步步走出的“生活王者”。
*国平，出生于四川省南充市仪陇县的一个小山村，先后就读于炬光小学和大寅镇中学，绵阳南山中学，重庆的西南大学，最后到中科院自动化所。从乡、镇、县、市一步一步走出去，在这求学二十载里，他要面对的不仅仅是贫穷带来的各种伤痛，还要过早地直面各种人生的生离死别。
01苦难背后的坚守与奋斗
年出生的*国平，如今也不过三十出头的年纪，但是身边的亲人基本都已经离开了人世。正如他在论文的《致谢》中写道：
“出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。父亲在家的日子不多，即便在医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了……同年，和我住在一起的婆婆病故，真的无能为力。她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材……”
透过字里行间，我们可以看到作者对人生充满的各种辛酸和无奈感情。
然而，贫穷和死亡并没有让他意志消沉，反而更加锻炼了他的能力，磨砺了他的心智，使其对生活有了更宽广的认识。正如他文中所言“每次回去看他们，这一座座坟莹都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。”
所以，纵使在十几岁的年纪，就已经背负了人生过于沉重的苦难负担，他依旧坚强地活着，珍惜时间，努力地在那条充满荆棘的贫穷路上，艰难地跋涉前行。因为心中有光，心中有信念，“穷且益坚，不坠青云之志”，这是苦难背后的坚守与奋斗，是志与坚的淬炼。
为了挣钱上学，年少的他，只能白天读书，晚上抓鱼，周末养猪，抓*鳝。而那时最开心的事情，便是在油灯下写作业。
*国平伯父*世俊*国平伯父：他从小家里面就很穷，他自己刻苦耐劳，学习很用心，放牛都在看书。
最终，皇天也不负苦心人，艰苦卓绝奋斗读书二十余载，他考上了中科院自动化所，毕业后入职于了腾讯，成为了该公司人工智能实验室“腾讯AILab”的一名高级研究员，为社会的发展做贡献。这可谓是典型的现代版《送东阳马生序》。
02功利化时代之下引人入胜的问题思考
看到这样感人肺腑的故事，很多人都热泪盈眶，感动不已。然而，让人遗憾的是，在今天这个功利化的年代，似乎已经很少看到这样淳朴感人的故事了。
因为在我们的社会中，充斥着太多“读书无用论”的调调，尤其是在贫穷的家庭里。
比如几年前，成都一位父亲“不供女儿上大学，称捡垃圾都比读书强”的言论就引发了热议，结果在一份上万网友的调查中，竟有高达七成的人表示支持这位父亲。
理由是什么？其一，人们认为，上大学是一项高风险的投资。
有人对此做过分析，话说上大学几年的费用，少则几万，多着十几万，几十万，如果念完高中就去打工，别人上大学的几年的时间，一年至少能挣几万，几年下来，就能挣到了一个买房子的首付钱。或者，用以开店做生意，也能赚钱。
而上大学不仅没有赚到钱，毕业之后，还面临着“毕业就失业”的风险。从社会现象分析来看，每年大学生毕业就沦为了“啃老族”并不在少数。很多家庭对自己读大学的孩子寄予了无比的厚望，但是令人失望的是，学历带来的并不是高薪和有尊严的生活，而是一个充满了不确定性的未来。
许多大学生，毕业之后每月领到的工资，还远不足于偿还此前欠下的债务。许多毕业生的月薪，大多是三四千元，面对着城市的高房价、物价，他们不得不蜗居在条件比较差的廉租房里，而这样的群体，有个别名叫“蚁族”，即像蚂蚁一样艰苦而勤劳地工作生活着。
有些毕业生，甚至干脆不找工作，回到原地和父母干起了辛苦的老本行活儿。所以，读大学就是高风险投资，一不小心就失败，血本无归。
其二，人们认为社会是更好的大学。上大学接受的教育，是封闭性的、填鸭式的教育，学生都活在象牙塔里，每天学到的都是一些浅层皮毛的理论知识，很多学生都是走走过场，并未真正用功学习，每天熬夜追剧打游戏成为常态。
走出校园，动手能力比谁都低，但是心态却高傲无比。论及挣钱能力、抗压能力，远不如在社会被捶打多年的民工。反观那些小学都没有毕业的人，现在已经是大老板。所以，还单纯地拼尽全力为读书而读书的，就是死脑筋。
03寒门难出贵子
除了“读书无用论”，还有另一种论调叫：“寒门难出贵子”，这种论调同样让人感到不适。
几年前，针对这个话题，一位名叫刘云杉的北大教育学院副教授就曾做过这样一个数据统计，结果发现：从年到年，北大学生中约有三成来自于农村，而到了90年代中期，数据明显下降，到了年起，其数据下降到仅有一成左右的学生来自于农村。
最后，得出了一个让人感慨万千的结论：寒门难出贵子，就读名校的大多数是精英家庭的子女。倘若遵循马太效应，这一现象将会愈演愈烈。而这一研究得出的结论，和保罗·阿尔蒙德与迈克尔·艾普特执导的纪录片《人生七年》的主题有着许多不谋而合的点。
透过这一现象，深究其原因，不难发现几个突出的原因点。
第一，寒门拥有的资源少。
富裕的家庭，孩子学习成绩不好，能够通过各种渠道找到优秀的老师给其进行辅导，而穷人家的孩子，只能啃着一本早已被翻烂的教科书，死记硬背，费劲时间和精力去寻找，才能获取更多的图书知识。
而且，在城市里出生的孩子，从小可以享受到的教育资源，明显要优于乡镇的孩子。所以，从拥有的社会资源来看，寒门学生输在了起跑线上。
第二，穷人家的孩子，对教育的重视度不够。
对于一个穷困家庭来说，生存是头等大事，穷人家庭没有时间和精力去过度