同时要求做好
“互联网+义务教育”实验区建设
和城乡学校结对帮扶扩面提质工作
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做好“互联网+义务教育”实验区建设
·聚焦重点建设内容
实验区要全面推进信息技术与教育教学深度融合，遵循教育发展规律和学生成长规律，坚持问题导向、需求导向、结果导向的原则，围绕4个方面建设内容，同时结合城乡教育共同体建设的相关要求，聚焦其中一个或几个维度开展“互联网+义务教育”区域性的实践探索。
·明确实验区建设周期
实验区建设周期原则上为2年（年5月—年4月）。建设期满后，省教育厅“互联网+义务教育”城乡学校结对帮扶工作领导小组办公室组织专家进行评估，并择优公布若干个为浙江省“互联网+义务教育”示范区。
·加强对实验区的指导
列为实验区的教育行*、技术、教研等部门要进一步完善建设方案，研究工作推进有效机制；切实加强对实验工作的常态化管理、指导和督查，给予必要的人员、经费等方面的保障。各设区市教育行*、技术、教研等部门要加强对实验区工作的指导和典型经验的总结、宣传、推广，确保达成预期目标，形成有效的“互联网+义务教育”发展途径和区域模式。
扎实推进年结对帮扶扩面工作
按照省相关重点工作任务要求，在年全省所学校参与“互联网+义务教育”有效结对帮扶、圆满完成省*府民生实事基础上，年结对帮扶需扩面至所学校；到年，全省所有乡村小学和乡村薄弱初中学校结对帮扶要实现全覆盖。各地要按照这一计划，切实做好年结对帮扶扩面工作。
·下达结对扩面任务
按年全省“互联网+义务教育”城乡学校结对帮扶扩面至所的目标，根据年统计年报，对照各地年已完成的结对任务数，按区域内受援乡村学校占区域乡村学校总数比例实验区的县（市、区）为%、实验区的设区市为80%、其他设区市为75%确定各地年受援的乡村学校任务数。年全省新增结对任务为：新增受援的乡村学校为所、新增结对学校为所。
·公布结对学校名单
各设区市教育局接到结对扩面任务后要尽快分解落实。年新增结对学校原则上以县域内城乡学校一对一结对形式为主；如果城区学校较少的，可考虑由镇区学校与乡村学校结对或城乡学校一对二结对。各地新增结对学校名单由设区市教育局负责汇总审定并参照《浙江省教育厅办公室关于公布“互联网+义务教育”结对帮扶学校名单的通知》（浙教办基〔〕36号）格式发文公布。
·明确帮扶基本要求
新增结对学校要按《浙江省教育厅办公室关于印发“互联网+义务教育”0所中小学校结对帮扶民生实事工作方案的通知》（浙教办基〔〕18号）基本要求和4种帮扶形式明确帮扶期限（每3年为1轮，一般结对帮扶时间不少于2轮）、帮扶具体内容等，制订结对帮扶方案并签订结对帮扶协议。同时，要在“之江汇”教育广场开通学校网络空间，并与“大课表”完成对接，动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果，交流信息与经验，共享优质资源。
不断提升城乡学校结对帮扶水平
·加强统筹协调
各市、县（市、区）教育局要进一步加强统筹协调、合理规划区域结对帮扶工作，及时研究破解结对帮扶工作中的难点；加大经费投入，高标准完成年扩面结对学校同步课堂教学环境建设，优化所有结对帮扶学校的网络和技术环境；制定完善“互联网+义务教育”城乡学校结对帮扶的工作规范和制度；加强过程管理和绩效评价，确保帮扶工作可持续。
·加强队伍建设
推进“互联网+义务教育”，教师信息技术应用能力和信息素养是关键，各地要依托“教师信息技术应用能力提升2.0工程”的实施，持续提高校长信息化领导力、教师信息技术应用力和培训团队信息化指导力，提高线下线上混合式教学的水平。
·加强绩效评价
“互联网+义务教育”城乡学校结对帮扶工作列入省教育厅对各市、县（市、区）教育局教育工作业绩考核。年省*府民生实事确定的所结对学校和年新增结对学校，均按《“互联网+义务教育”城乡学校结对帮扶年任务完成认定和绩效评价细则》明确的年度具体任务抓好落实。年12月省教育厅将委托专业评估机构，开展任务完成认定和绩效评价。各地要积极培育和发现典型，多形式加大宣传力度，形成良好的氛围。
来源：教育之江
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