浙江省中小学STEM教育试点区工作会议在东阳市召开
活动介绍
为进一步推动浙江省中小学教学改革，12月10-11日，浙江省中小学STEM教育试点区工作会议在东阳市举行。浙江省教育厅教研室副主任张丰，金华市教育教学研究中心主任斯克良，东阳市教育局*委书记、局长顾在响，东阳市教育局*委委员、副局长吴海尧等领导参加会议，会议由省教研室方凌雁老师、管光海博士主持。参加会议的还有来自全省各STEM教育试点区的领导和专家。会议通过专家报告、经验分享、圆桌会议等方式，共同聚焦STEM教育区域工作推进机制，展开研讨。
活动第一天
会议上，顾在响局长致欢迎辞。他介绍，我市STEM教研团队正从“区域整体推进”、“未来院士培养”和“学科融合研究”三条主线积极推进本项目工作，并获得了一些有益的经验。全科化、科教下乡、新学习空间建设等都走出了自己的路。但总体而言，东阳还处在初级阶段，在推进过程中仍会遇难题，此次会议正是一个向各先进地区兄弟县市学习及请省教研室和各位专家诊脉把关的良好契机。
随后，围绕“区域推进STEAM教育的工作机制项目学习”主题，东阳、台州、南湖、吴兴四个试点区汇报了区域实践。东阳市教育局教研室应晓洪做了《扬帆奋进，写好东阳教育STEM新篇章》汇报，台州市教育局教学研究院郭君瑞做了《区域推进STEM教育的实践与思考》汇报，南湖区教育研究培训中心朱德江做了《整体规划，有序推进，构建STEM教育南湖样态》汇报，吴兴教育局教学研究与培训中心朱颂伟做了《STEAM教育我们在努力——着力打造STEAM教育的吴兴生态》汇报。他们分享了各地区的实践经验和专业思考，赢得了与会专家学者的频频点赞。
应晓洪
东阳市教育局教研室
郭君瑞
台州市教育局教学研究院
朱德江
南湖区教育研究培训中心
朱颂伟
吴兴教育局教学研究与培训中心
在4个地区的经验分享后，与会代表分成三个组，围绕分析框架展开讨论，利用讨论记录单，形成结构性的思考，开展内部交流，汇总所闻所得，完善年工作规划。专家学者们各抒己见，共同聚焦STEM教育区域工作推进机制，展开研讨。
活动第二天
来自东阳市各学校的STEM教育骨干齐聚东阳市江北小学教育集团茗田校区报告厅，聆听来自省研究院、杭州、温州等地的专家的主题报告，进一步深化STEM教育认识，提升实践能力，转变育人模式。
西湖区教育发展研究院的鲍雯雯做了《深化项目实践，培育专业队伍》汇报，从项目需求调研、项目设计和实施、项目培训评价、项目培训成果四个纬度，分享了基于理解为先、证据、结构化的教研活动经验。
江干区教育发展研究院的汪湖瑛做了《STEAM、项目化学习区域教研的实践与探索》汇报，从明确定位、聚焦内容、活动策划，分享了得益于江干区基于教研转型的“融研修”体系下跨学科项目化的教研经验。
东阳市江北小学教育集团总校长叶为燕以《种子的旅行》和《水的净化》为例，分享了该集团依托水润平台开展STEM探究课程，将学校的亮色课程与STEM教育进行深度的融合和积累转化成果方面的实践经验。
随后，浙江省教育厅教研室管光海做了《STEAM项目学习关键要素》专题讲座，他强调当前要重新定义“学习”、定义“课堂”，并就STEAM项目怎样与学科知识进行关联以及怎么促进学生的自主思考进行了观点阐述。
会议最后，浙江省教育厅教研室副主任张丰围绕《项目学习的浙江推进实践》，详细介绍了浙江STEAM教育的发展过程，勾勒了推进STEAM教育的实践路径：从推动学科的实践性学习、推进项目学习的常态实施、创建以技术与工程为重点的应用型课程和融入现代学习的学习空间与资源建设四个方面。他提倡以项目学习的方式重新定义STEAM教育，强调项目学习应当把输出学习作为重要的学习方式，以输出学习带动更加卓越的输入学习，做到内容综合化，使项目学习更具赋权意义、整体意义、应用意义和表现意义，为学生学习方式的转变，开展深度学习提供支持。他提出对STEM教育认识要有“两个突破”：重视学习内容的综合化和重视认识的深化，将STEAM教育融入在深化课程改革，转变育人模式的实践中。
为了落实此次会议精神，会议结束后，东阳市教育局教研室继续组织开展了STEM教育骨干培训，3所市级STEM教育联盟学校做了主题分享，并开展了观点对话。在场的老师们都表示受益匪浅。一种新的教学理念从了解到理解，从模仿到融合需要一个复杂而又漫长的过程。而这个过程恰恰是体现教师不断提升、完善的自我需求和立足现实不忘初心的师者信念。我市将以此次会议与培训为契机，深化教育教学模式改革，在探索培养学生实践与创新能力为核心的教育路上，不忘初心，砥砺前行。
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