为深入了解小学课堂转型及评价改革的现状，助力形成区域特色的评价体系，推动金华市课堂改革创新和区域教学质量的提升。3月16日至17日，金华市教育教学研究中心主任、省特级教师斯克良，*总支书记朱德明带领小学部全体教研员分别到东阳市外国语小学和实验小学开展“课堂转型和评价改革”主题调研活动。东阳市教育局、教研室和兰溪市教研室相关领导及小学部教研员们全程参与调研。
斯克良对本次调研活动背景、目的和要求作了详细地介绍。他指出：评价改革是新时代教育发展的重要内容；健全综合评价是为了促进学生的全面发展；开展评价改革是为了更好地推动课堂转型；评价调研重在学习，需要强化过程管理；调研成果将为建立区域小学分项等级评价科学体系提供一定依据。他希望调研组通过课堂观察、与师生开展深入交流、分析问卷调查情况等，全面了解当前课堂与评价的真实情况，发现东阳市在评价改革中的典型做法，梳理评价改革实施要点，努力把全市的评价改革提升到新的高度。
东阳市教育局副局长吴海尧对金华市教研中心主题调研表示欢迎，并指出要明确评价目的，转变评价理念，探索评价新路径。东阳市外国语小学校长卢雁红作了题为《赋能每个学生成长的“DNA”——小学全息学习教学实践》的报告。她结合了学校近20年的探索和实践，重点从全息学习理论、实践框架及要素耦合，基于核心素养的评价改革实践创新等方面作了分享。东阳市实验小学校长俞国栋重点介绍了学校基于多元智能视域下的从容课程与从容评价实践。
本次调研，调研组观摩了学校的大课间活动、听评常态课、师生问卷访谈，对学校评价体系构建、过程性评价的实施、课堂学教方式的转型等方面有了一个全面而深入地了解，并对调研过程中发现的一些问题及时进行针对性地反馈。
调研组在两所学校共随堂听课40节，组织研讨20次，重点对教学目标的落实、学习方式的优化和教学评价的改进做了交流反馈。教师问卷、访谈51人次，学生问卷人次，全面了解两校教师和学生对学业评价的目标、方式、效果等情况。两所学校纷纷表示，将以此调研为契机，进一步加强课堂转型和评价改革研究，完善学业评价体系，不断提升教育教学质量。
以综合评价改革撬动区域教育教学发展，本次小学“课堂转型与评价改革”专题调研活动对于革新课堂教学，完善学业评价体系，推动金华市小学教育教学改革有着积极而深远的作用。
来源：金华教研预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇