3月17号，金华市教育教学研究中心主任、省特级教师斯克良带领小学部全体教研员到我校开展课堂转型与评价改革专题研讨调研。东阳市教育局、教学研究室相关领导及小学部教研员们全程参与调研。
斯克良主任介绍，此行目的是继续深入推进课堂转型和评价改革，深入学校一线，立足课堂，了解当前课堂与评价的现实情况，发现当前教学中存在的问题，共同探讨解决问题和应对策略，挖掘一些好的想法、好的做法，并加以推广，通过大家的努力把全市的评价改革提升到新的高度。
调研活动受到了实验小学老师们的热烈欢迎。校长俞国栋说：“金华教研室和东阳教研室小学部的教研员都亲身到学校来，深入课堂为我校的教学改革把脉问诊，这是学校莫大的荣幸，是一次非常难得的研讨机会，也是我们学校和一线老师们最需要的。”他介绍，近年学校一直结合当下教育背景，坚定不移地努力开发多元智能视域下的“从容课程”与“从容评价”。学校分管教学副校长董承英向调研组作了题为《基多元智能视域下的从容课程与从容评价实践》的专题汇报，分别从“传承创新的理念”、“从容丰盈的课程”、“多元细致的评价”、“现代融合的方向”四个板块进行详细阐述，汇报内容得到了与会领导的充分认可。
听取汇报后，10门学科的教研员走进教室，随堂听课共20节，并分学科进行了充分交流。教研员们针对性地对教师的评价理念、学习方式的优化、学生作业设计、学生的过程性评价等，做了深入细致地探讨、反馈。实验小学的老师们也是大胆展现，畅所欲言，把自己日常教学中的所得、所思与教研员们作了全面、坦诚的交谈。
调研组还随机抽查了学生作业，进行了师生访谈和学生问卷、教师问卷，细致全面的了解了实验小学学业评价体系，以及学校在课堂转型和评价改革方面的现实情况。
调研结束，斯克良主任充分肯定了实验小学在课堂转型与评价改革中所取得的成绩，同时指出学校要继续坚持正确的评价理念，以全面育人的标准作为评价指标，更加突出评价改进、激励和促进发展的功能；在评价内容和评价方式上进一步优化，继续大胆探索，积极推进，让学业评价真正成为提高学校教育水平的有效杠杆。
文字、编辑｜方嘉伟
图片｜张莉、方嘉伟
审核｜张莉
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