今年3月，中国科学院心理研究所发布《中国国民心理健康发展报告（—）》，报告显示，随着年级增长，抑郁检出率呈上升趋势。重视学生的心理健康教育（简称心育）逐渐成为共识，3月下旬，东阳启动“学生心理健康专题教育月”活动，专门召开会议部署心育工作。“这既是学校管理的规定动作，也是规范办学的责任与要求。”东阳市教育局教科所所长沈兵说，心育应渗透学校教育的全过程，东阳将以此次活动为契机，积极开展心育，不断为学生营造健康向上的环境，让学生“心晴”美丽、“心花”怒放、向阳生长。
育人先育心
去年，东阳市第二实验幼儿园引进了共情课程，目前着重在情绪管理上展开运用和研究。教师通过识别幼儿情绪，理解接纳幼儿的感受，在与幼儿产生共同情感的基础上，帮助他们学会发现、调节、释放情绪。
“我们将共情课程和园本课程相结合，按照年龄层次梳理出不同主题，设计生活化的情景课，以动画故事导入，一步步引导孩子。”实验二幼教科室主任俞娇玛举例说，3月以“我长大了”为主题，帮助小班孩子适应幼儿园生活作息、快乐地参与各项游戏活动，倡导中班孩子学会做事、分享、表达爱等，引导大班孩子学会理解规则、应对困难、控制情绪等。
共情课程也面向教师和家长，以教研活动提高教师解读幼儿、共情育人的能力，以讲座倡导家长多陪伴孩子，理解孩子在不同年龄的心理特点，重视孩子的情感需求。此外，实验二幼还开设了“幼父母心屋”，作为家园共育孩子心理健康的场所。
“高品质教育应
东阳市外国语小学遵循“全息关怀、走进心灵、全面精彩”的核心理念，常态化开展心育工作，推出“外小快乐宝典”——每天夸人一回、每天助人一次、每天分享一事、调控自己情绪、睡前回味乐事。全息教育成为该校最闪耀的品牌，学生们快乐学习、生活，学校也步入了跨越式发展的轨道。
中小学心育是素质教育的重要组成部分。“学校要开足开好心理健康教育课，把它纳入课程体系，每个月至少两个课时，规范课程设置。”在部署会上，沈兵还提出，要持之以恒抓好每生每天体育锻炼一小时，“运动有助于心理疏导和宣泄，是防范学生心理问题的一剂良药，学校要持续开展‘体艺2+1项目’，通过阳光运动培养学生的阳光心态”。
壮大守护者队伍
巍山第一小学教育集团巍山校区教师赵亚萍担任班主任37年，深知心育在班级管理中的作用。早在年，她就主动参加培训，考取浙江省教师心理健康B证，“是一名学生的改变触动了我”。
当时，小林（化名）从外校转来，性格内向的他，因学习环境改变、父母经常争吵而变得更加沉默，难以融入新集体。赵亚萍一方面让同学多主动找小林说话，另一方面和家长沟通，说服其带小林到专业医疗机构咨询。渐渐地，小林打开心扉，变得阳光起来。看到小林的改变，爱好心理学的赵亚萍决定深入学习，“班主任和学生打交道最多，要走进学生的心灵，才能更好地关爱学生”。她任教五年级，常态化开展正面激励、心理健康主题班队课等，引导学生把对困难的畏难情绪转变为脚踏实地的学习与积累，学会自我调节，变得内心强大。
无论是学科教学、班主任工作还是各项教育活动，都应
东阳还提出了《学校心理健康教育十项常规》，为规范化开展心育工作指明方向。每年3月、9月，东阳市学生心理健康教育指导中心组织各中小学开展学生心理筛查，
“做一个睿智的家长”，3月下旬，东阳因爱家庭教育引航站在巍山开展第31场公益讲座，国家二级心理咨询师、心理咨询督导师吴坚强以此为主题，为家长们上了一堂心理辅导课。因爱家庭教育引航站由东阳市妇联和东阳市教育局联合发起，由爱心人士王润英资助建设，荣获年度浙江省优秀巾帼志愿者服务项目。
成立一年多来，因爱家庭教育引航站集聚了20多名志愿者，来自教育部门和其他企事业单位，均持有心理健康教育B证以上或国家三级以上心理咨询师资格证。他们利用业余时间提供咨询指导、爱心援助。去年疫情期间，引航站开通心理咨询热线，建立“教育系统疫情防控心理疏导”
在因爱家庭教育引航站受理的咨询案例中，亲子沟通障碍和沟通方式缺陷，是造成青少年心理问题的重要原因，涉及幼儿园、小学到中学各个学段。志愿者表示，不少家长平时对孩子的心理健康重视程度不高，待孩子出现行为偏差，才意识到问题的严重性。
因爱家庭教育引航站布置得很温馨
学生的心理健康教育，家庭不能缺失、不能懈怠。东阳推进各校建立积极的家校合作关系，持续开展“五个一”行动，包括组织一次家访、一次学生谈心谈话、一次高质量的家长会等，扎实开展心理健康专题教育，引导学生和家长重视心理健康、正确面对心理疾病，传播科学的家庭教育和亲子沟通理念。
心育也离不开社会服务体系建设，因爱家庭教育引航站正是一次有益的探索。此外，医院也主动对接教育部门，进学校宣讲，把心理健康知识送上门。“家校合作、医教协同，多方共同‘治未病’，才能更好地护航学生健康成长。”沈兵说。
记者：杜晓萍
来源：金华新闻客户端
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