在刚结束的第十七届金华市中小学生电脑作品制作比赛中，东阳市第二职业技术学校（以下简称东阳二职）获得了一等奖1人，二等奖2人，三等奖、优秀奖4人的好成绩，是优秀中职学校之一。东阳二职计算机应用专业组共有12位教师，说起这些年，他们所获得的荣誉，从国家级、省级到地、市级，多得连他们自己也记不清，要翻看电脑里的记录。究其原因，除了各级各类计算机赛事丰富外，更重要的是，该团队教师专业、敬业，在工作中践行着工匠精神。
计算机团队
专业、敬业、分工、合作
教师团队硕果累累
这是一个技术含金量很高的团队，12名教师都是中级以上职称，都获得了高级工及以上的技术等级证书，其中杨海波、何红霞获得了计算机工程硕士学历。
程琦是该专业组的组长，是学校有名的技术男。他获得CiscoGertifiedNetworkAssociate认证的CCNA（思科网络工程师）。Cisco（思科）认证是最具影响力的全球通用的网络技能认证。因此，大到学校的网络，小到个人的电脑，只要有关信息设备方面出现问题，大家都会第一时间想到他。碰到一些疑难杂症，程琦会寻求更有经验的老师傅，甚至是自己的大学教师，熬通宵解决。
张丽原先教的是Flash，后来转为影视后期制作。她爱看书，当初为了学习，买了许多专业教材，不懂就翻书，直到把书里的内容吃透。计算机技术日新月异，她每年都要购买新教材，学习新技术，这些书的书角都已经被她翻得磨掉了。
计算机实训室
张丽的敬业精神让她变得越来越专业。年，她参加“国家信息技术紧缺人才”培养工程，取得“影视剪辑师”资格证书。近七年来，每年都指导学生在金华市、浙江省和全国比赛中获奖。
计算机应用专业组的教师，年龄结构合理，平均教龄12年以上，教龄最长的22年，最短的4年。执教刚满4年的陈瑞斌，去年，他提交的微课在第十九届全国教育教学信息化交流展示活动中获二等奖，在该比赛中，他是金华唯一一个在中职教育组微课类获奖的。
“一人多岗、一岗多人，互为师徒”的“轮流走岗制”的团队合作理念，是该团队教师快速成长的秘诀。12位教师自有擅长，各有分工，在各自的领域里，大家相互合作，切磋互补，共同进步。
与组里其他教师相比，陈桥钢还是个新教师。“我的经验不够丰富，我常常向他们请教，同事们每次都为我答疑解惑。”他说。在记者采访期间，老师们正在开教研会议，相互讨论教学问题。他们告诉记者，这是常态。正是由于分工合作，计算机应用专业硕果累累。
能做到99.99%绝不安于99%
将工匠习惯升华为工匠精神
东阳二职计算机专业组教师的“工匠精神”并非一朝一夕养成。良好的团队经营理念，久而久之形成了独具二职特色的工匠制度，在专业、敬业、一丝不苟的工作态度演绎下，制度逐渐转化成为一种习惯，年复一年，渐渐升华为工匠精神。
浙江省动画制作技能大赛一等奖等获得者陈素萍
在计算机应用方面，陈素萍老师是“半路出家”，她大学读的是兽医，毕业后成为一名教师，哪门课需要就去教哪门。然而，年，她获得了浙江省中职学校专业课教师职业技能大赛动画绘制员比赛一等奖、年获浙江省中等职业学校教师技能大赛动漫手绘与场景绘制项目竞赛三等奖等多个荣誉，还辅导了多名学生在省、全国比赛中获奖。
她的成功可以用四个字概括———精益求精。工匠对细节有很高要求，对精品有着执着的坚持和追求，要把品质从99%提高到99.99%。陈素萍就是这样对待每一个作品，渐渐养成了习惯。
年，赶时髦的她买了电脑，每天鼓捣。“我从小喜欢画画，偶然的一次机会，我发现在电脑软件里画画很有意思。”陈素萍说，起先都是瞎琢磨，点击了软件菜单里的每一个选项，看看其作用，掌握了基础后，如果作品还没达到自己想要的效果，她再去翻教科书。就这样，她自学成才。
陈素萍的特长是动漫制作，她对它的热爱到了痴狂的程度，常常废寝忘食。“能在电脑前坐一整天”“我常常看到她寝室的灯亮到晚上12点以后”，这是其他老师对陈素萍的印象。“做得投入了就越来越兴奋，停不下来。”陈素萍说，虽然长时间重复一个动作，但她从没觉得枯燥，反而越来越喜欢。
她注重细节、要求苛刻，用她自己的话说，“有些神经质”。制作动漫时，人物的线条十分重要，哪怕是头发的一丝一缕，都会影响整体风格，因此要用鼠标反复调整。人物、背景全部完成后，还要看效果，如果没有达到自己想要的效果，陈素萍会不惜推翻之前的成果，重新开始。
“作品的制作没有结束的时候，只要有时间、肯下功夫，它总能变得更好。”每次制作参赛作品，不到最后一刻，陈素萍都不上交，因为工匠喜欢不断雕琢自己的作品，不断改善自己的工艺，享受着作品在双手中升华的过程。
陈素萍的精益求精，只是计算机应用专业教师团队的一个缩影。
工匠精神与创新不相悖
培养多样化IT人才
每年三四月，就会有通达电脑公司、中立电脑公司等10多家电脑公司和淘宝、网店等店主来校联系，提早半学期预定实习生。
计算机应用专业的学生，就业方向主要有三类，一是电脑组装、维护、网络搭建等；二是平面设计，如广告设计、淘宝美工等；三是数字媒体类，如影视后期制作、动漫设计等。学校根据社会需求来设置课程，对学生进行针对性培养。该专业设有“3+2”班，学生可升入杭州育英职业技术学院深造。并且，每一届普通班都有1/3的学生选择参加高职考进一步到大学深造。
无论是高中毕业就步入社会，还是大学毕业再就业，在工作中都要抱着专业、敬业的态度，精益求精，方可有所作为，这是东阳二职想传达给学生的。
专业组组长程琦
郭洪兴今年23岁，别看他年纪轻轻，却已经自己创业，从事电脑硬件维修，业务繁忙，几乎每天都要忙到第二天凌晨一两点才休息，但乐此不疲。程琦是他的入门老师，郭洪兴回忆，在二职时，他常常跟着程琦维修电脑。
赵海晨是东阳二职届学生，在校期间获得第六届全国信息技术水平大赛Flash动画设计优秀奖、金华市Flash技术比赛三等奖，目前在杭州从事平面设计类工作。
毕业生赵海晨
对于他的专注、钻研，老师至今印象深刻。参加比赛前，每天早中晚，赵海晨都会挤出时间练习。到饭点时，在老师的催促下他才离开电脑，结果买个面包就马上回来了。每天他都是被老师撵回寝室休息的。并且，只要指导老师让他修改细节，无论多少次，他都不厌其烦。
在别人看来，他们太拼了，而他们自己认为不算什么。他们表示，做一件事就会自然而然钻进去，如果不做完，或者做得不理想，心里总有一块石头压着。
身怀一技之长，何愁没有“饭碗”？现在计算机高度普及，这方面的人才需求越来越大，几乎各行各业都有需求。
毕业生马昊昌
马昊昌是东阳二职届学生，对影视后期制作很感兴趣。在校期间，他获得了数字影视后期制作的金华市一等奖、浙江省二等奖。
高中毕业，他进入湖北警官学院就读。其间，学校要制作一段反映警院学子风采的动画，得益于在东阳二职学习到的计算机知识，学校点名让马昊昌协助。在派出所实习时，凭借计算机的专业特长和出色表现，获得了所里上下一致好评。
去年，马昊昌回到老家，组建了一个六人团队，为父亲建立了电子商务交易平台。他父亲从事木制品交易，已有17年的时间。传统的交易方式备受挑战，马昊昌便利用自己计算机方面的特长，实现了传统企业线上交易的O2C交易。
“目前依托的是阿里巴巴等第三方平台，下一步，我要建设单独的网站。”他说，“要不是高中选择了计算机应用专业，现在肯定无从下手。一路走来，我体会最深的是，人必须有一技之长，并且，技术一定要跟上大时代的进步趋势。”
在互联网+时代，有人认为创新更重要，从而质疑工匠精神。“工匠”年复一年专注于自己的工作，其间不乏单调和枯燥，而创新强调创造和新鲜，这样看来，两者有些相悖。但深究一下就能发现，创新其实是工匠精神的一种延伸。
校长马德红说，工匠精神让产品更精美、更优质，创新则令其更符合市场需求，特别是潜在的需求。计算机技术更新快，东阳二职计算机应用专业的教师每年都能获得金华市级以上的荣誉，靠的正是工匠精神与创新意识的相结合。
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