全校多个班级，每周一节“学习强国课”，让每个学生胸怀“强国梦”，这是东阳市职业教育中心学校“匠心铸梦”的一个做法；成立31个*员匠心教师工作室，通过读书会、外出考察学习，提高工作室成员的业务水平，这是该校“匠心铸师”的一个方面。
“‘守初心，铸匠心’，正是我校在着力打造的*建品牌。”近日，东阳市职业教育中心学校*总支书记、校长卢干说，自年10月被确定为“*组织领导下的校长负责制”省试点单位以来，学校结合中职教育特点，围绕“立德树人守初心，精工格物铸匠心”的“双心*建”思路，深入推进各项工作。1月3日，在东阳市教育局举办的“一校一品”*建品牌创建暨东阳市教育系统*建工作特色组织评比活动中，该校*总支荣获东阳市教育系统*建工作特色*组织称号。
这是东阳教育系统注重*建统领学校工作的一个缩影。“把立德树人放在第一位，就要把*建工作贯穿到教育教学的全过程、全领域，培养合格的社会主义建设者和接班人。”东阳市教育局*委书记、局长顾在响说，在推进教育*建规范的基础上，东阳教育系统拉高标杆，深入开展“一校一品”创建活动，多途径提高*建工作水平，有效增强了*建工作实效。
“特”别精彩教育*建因校而异
十年树木，百年育人。教育，更是因人而异。在教育*建“一校一品”推进中，东阳市职业教育中心学校、东阳市特殊教育学校、东阳市实验幼儿园等学校立足不同特征的教育对象，形成了各有特色的*建引领教学方法，取得了实效。
为了让特需儿童的缺陷得到更好的补偿和矫正，东阳市特殊教育学校高度重视教师专业化发展，组建了动作康复、言语训练、艺术治疗等专业团队，对教师提出了一专多能的要求。其中，*员教师成为团队的领头羊，在学校特色课程建设中，根据学生的身心发展需求，自学自编适合特殊学生的职业教育课程，烹饪、洗车、种植等，为残疾学生更好地融入社会打下坚实的基础。如今，该校打造的“助残扶残，残健共融”的*建品牌备受赞誉，*员教师的身影出现在众多活动中，医院儿童康复中心送教、义务指导聋人篮球队训练和比赛、为横店马拉松轮跑团保驾护航、陪伴残疾人朋友游览杭州等。
“环境育人，我们觉得幼儿园应该是孩子健康成长的运动场，快乐成长的游戏场，智慧成长的学习场。”东阳市实验幼儿园*支部书记、园长沈群英说，幼儿园的*员教师在环境改造中群策群力，有的上门做周边居民的思想工作，有的化身小工参与环境改造，将幼儿园打造成孩子们最喜欢的场所。在幼儿园各教学项目推进中，该园的*员不仅主动认领，而且以大格局影响着整个团队，如成立4个行动小组，深入部分民办园与镇乡幼儿园，开展手把手地指导与帮助。
“专”字领先先锋模范立标杆
教师是学校发展的第一要素，*员的教师的先锋模范作用显得尤为重要。“专业、专心、专一，教师素养的提升离不开‘专’字。”顾在响表示，*员教师必须在“专”字建设上下工夫。
在这方面，东阳市外国语小学可圈可点。一方面，该校推动*员教师和未入*的骨干教师开展互比互学活动，并推出了一系列示范项目，包括“课程开发我示范”“教学研究我示范”“评价探索我示范”等，给*员教师加压的同时，引领骨干教师成长。另一方面，该校成立了优秀*员教师的名师工作室，充分发挥名师的引领作用，如今，各工作室学员的脚步遍布金华各县（市、区），更好地实现先进教学方式的辐射。
带头上讲坛、做课例、送服务、建课程，东阳市吴宁五校*支部以*员教师的“四带头”激活了学校全局，推动了“创建思维可见的概念构图教学”品牌落地生根。该校校长葛敏辉在全国第三届小学数学“成长课堂”的研究会上，向0多名全国同行展示我们的教学成果。该校的科研成果代表浙江省参加了第四届、第五届中国教育创新公益博览会。前不久，吴宁五校一举囊括两个省级大奖，包括“浙江省教科研先进集体”和“浙江省先进数学教研组”。
同样，东阳市吴宁一中*员教师也呈现出了“*员*员个个在示范，教师人人在行动，校园处处在帮扶”的良好格局，省教坛新秀马俊经常为青年教师上示范课，骨干*员卢倩荣老师不仅自己获得教育部级“优课”、省优质课荣誉，还指导年轻老师方赛获得了金华市优质课一等奖、省级优课等。
在东阳市外国语学校*总支书记、执行校长蒋晓东看来，*员教师不仅要做业务的引领者，还要在师德师风上也要成为同事和社会的标杆。该校*员教师积极参加东阳市暑期的“公益课堂”、“*员联系学生”活动，学校连续四年获评金华市五星基层*组织。
“精”准为要多元提升核心素养
育人，是办学的终极目标。如何通过*建引领，来实现精准育人？东阳部分学校在“一校一品”建设中有了新突破。
“培养什么样的东中人决定着学校*建和育人方向、任务。”昨天，东阳中学*委副书记张华伟说，东中育人特点是“立大志”“小事起”，通过*建带领团建，引领学生会干部做得更好：通过率先垂范，带动学生自我管理、自我服务、自我教育、自我激励，把“名校风范、我做示范”教育活动落细落实。该校全体*员亮身份、亮职责、亮承诺，践行“以校为家”“批阅不过夜”“陪伴答疑”“师生共跑”“假日服务”等东中好传统，不断营造“争先创优，勇作示范”的校园氛围。
东阳市吴宁一校办学历史丰厚，为了进一步传承绵延了年的“宏道文化”，该校建设了校史馆，在“红色阵地”学习革命先辈精神成了每位新生的第一课。而且，该校还不断深化“东白书院”文化，孵化出39个班级“东白小书吧”，多个家庭“东白阅读小分站”，构成了蔚为壮观的东白书院体系，推动全民阅读，以及家长和学生素养的共提升。
在东阳市六石街道中心小学，学生每周都能参加自己心仪的社团课，包括传承东阳传统文化的木雕课程和竹编课程，孩子们喜闻乐见的轮滑、手工、西洋乐、创客、击剑、海陆空模等62门课程。“学校教育的最终落脚点是培养德智体美劳全面发展的学生。”该校*支部书记、校长徐建群说，学校*员教师带头编制校本教材《少儿竹编》，引导学生爱上传统文化。日前，极富地域特色的《起承转合尽在青砖黛瓦间——东阳市六石街道德润堂历史研究和实践报告》等课题在金华市学生综合实践活动成果评比中获奖。
“同学们，过马路有什么讲究？”日前，东阳市第二实验小学三（5）班的教室里，传出孩子们争先恐后回答问题的声音。原来，该班学生郭涵蕾的爸爸着一身警服走上了讲台，为大家上了一堂交通课。这是该校“*员爸爸开讲啦”系列活动的一个镜头，也是该校“六心*建”建设的一个方面。“思想正心、民主凝心、文化润心、活动暖心、服务贴心、课程育心，将各方的力量凝聚起来，推动孩子健康成长。”该校*支部书记、校长吴晓宏表示，一切为了学生，为了学生一切。
文：张益晓
图：厉诚杰*强金丽丹曹欣欣
来源：金华新闻客户端
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