执行任务时，采用小组集体演示、个人汇报、第三方参与等多种形式。任务开展过程中，教师要注意学生语言表达的连贯性，首要目标在于完成实践任务，如学生未能按照既定要求使用相关词汇，但不打断其交际过程。小组集体演示可以保证学习者的高参与度;个人汇报也是常用的方式，但是往往语言水平较高的学习者参与性强，因此，个人汇报实行主汇报人与小组成员补充相结合，主汇报人轮流的形式;第三方参与主要是由助教、平行语言班级的同学甚至教师参与其中，这个过程属于课堂模拟教学的“临时性调整”，虽为“临时”，实际上早已有所准备，这样可以避免学生生搬硬套课本内容，使得交际任务更加真实、自然。
三年前的这个时间，姨妹在宿迁上大专，马上毕业了。小姨家忽然接到一个，说是宿迁医院，姨妹遭遇意外在医院紧急抢救，让马上汇钱到某个帐户上，否则医院无法进行救治。小姨夫妻急坏了，打给女儿也打不通。他们都是农村人，不知道怎么办，也不会到银行汇款，最后借了钱，坐车到宿迁去了，巧的是在宿迁车站竟然碰到了女儿准备回徐州。终于使这场骗局没能成功。
维他命B6和B3对于产生复合胺来说都是十分重要的。锌有助于大脑中神经传递素的平衡和减轻低落情绪。