在观察实验的过程中，学生要进行深入的思考，才可以透过实验的表象看清本质。否则，就只能停留在表面水平。所以，生物教师在实验的过程中应当针对学生进行指引，通过提出具有启发性的问题，让学生根据这些问题去进行观察与思考，最终通过适当的点拨，把学生的思维逐渐引向实验的本质。
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