同样是译林版小学英语4上unit4 I can play basketball.如果只是要求学生针对对话进行配音和建立于书本的表演，学生可能兴趣不大。而且毕竟是表演的别人的东西。感受不深。学生不能够真正理解can的含义。“can”应该是用在自己能力范围内的事。运用绘本感受不同了，首先，设置了不同的场景，不同的动物在不同的场景有不同的作用，比如要过河我们需要鸭子。这样刚才还什么都不能干得鸭子这时候就可以骄傲的说I can。学生也能感受到自豪感。让学生明白每个人都有自己的长处。在学生的满足感得到以后，再加上一些肢体动作，学生都跃跃欲试。一节课结束，学生们都有意犹未尽的感觉。
日光几乎把他的背影吞噬了，逆光里黑色的剪影，沉淀出悲伤的轮廓。