作者简介：
宋濂（-),字景濂，号潜溪，浦江（今属浙江）人，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。宋濂的散文清新简洁，行文善于变化，以传记小品和记叙性散文最为出色。其代表作有《秦士录，》、《王冕传》、《李疑传》、《环翠亭记》等。
文题解读：
“东阳”为地名，今属浙江；“生”是对晚辈读书人的称呼，“马生”指“马君则”，他是作者的同乡；“序”是一种文体。标题清楚地交代了本文的写作内容，即写给东阳的晚辈马君则的一篇赠序。
写作背景：
本文选自《宋濂全集》，明洪武十年（),宋濂辞官，第二年，宋濂至应天（今江苏南京）去朝见明太祖朱元璋。当时，在国子监读书的马君则，以同乡后辈的身份前来拜访，宋濂就写下了这篇文章赠送给他，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。
写作手法：
对比为主，言辞恳切，表达方式多样，叙事简洁而传神。
重点学习：
一、解释下列加粗的词语
1.家贫，无从致书以观致：买
2.援疑质理 援：提出 质：询问
3.益慕圣贤之道 慕：仰慕
4.俟其欣悦俟：等到
5.滕人持汤沃灌，以衾以覆汤：热水覆：蒙盖
6.主人日再食，无鲜肥滋味之享再：两顿
7.走送之，不敢稍逾约走：跑逾约：超过期限
8.四支僵劲不能动支：通“肢” 肢体
9.同舍生皆被绮绣被：通“披” 穿着
二、翻译下列文言句子
1.家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
译：家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。
2.行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
译：在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。
3.同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。
译：同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。
4.以是人多以书假余。
译：因此人家多愿意把书借给我。
5.余立侍左右，援疑质理。
译：我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。
6.以衾拥覆，久而乃和。
译：用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。
7.略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译：却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。
8.盖余之勤且艰若此。
译：总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。
9.故余虽愚，卒获有所闻。
译：所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。
10.又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
译：又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。
三、阅读课文，回答下列问题
1.本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。
答：艰苦的学习过程和端正的学习态度。2.作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？
答：勤奋学习的谦虚求学的态度。
3.用一句话概括第二段的内容
答：叙述了作者奔走求学之苦。
4.作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？
答：通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。
5.围绕“嗜学”二字写了哪两件事？
答：一是借书之苦。二是求教之难。
6.“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？
答：得到知识，明白道理。
7.读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？
答：不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。
8.与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？
答：吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，有设备先进，资源广泛，信息灵通等。就珍惜时间，虚心学习，苦中作乐。