进入21世纪，国家与国际间人才竞争愈益激烈，教育事业成为国家战略发展的重中之重，让孩子接受更好的教育成为父母的最大心愿。
大街小巷我们总能看见，很多四五岁、戴着眼镜的孩子背着小书包，在一天的幼儿园繁重学习结束后，再次出入各种各样的辅导班、培训班。本该童真玩乐的年龄，却在家长望子成龙、望女成凤的心情下，早早的宣告结束。
为人父母哪怕痛心孩子的辛苦，也会咬着牙、节衣缩食的用最大努力供养孩子接受最好的教育，这种希望孩子更好的心情无可厚非，但他们忽略了孩子身心发展的规律，小小年纪哪里能接受如此沉重的学习任务呢？
教育的确是推动人和国家进步的重要手段，但家长如此过激的行为，无疑让学习成为孩子最大的痛苦，因为他们在不该承受压力的年龄，背负了过重的负担。事实上，学习的“痛苦”，不止发生在现代，哪一个时代都有。
悬梁刺股的故事大家都听过。头悬梁，汉代孙敬刻苦读书，待在桌子旁边一坐就是一整天，想睡觉的时候就找一根绳子，绑在头顶，另一端挂到屋梁，疼痛刺激下困意就会消失，继续读书。锥刺股，战国时期鼎鼎大名的苏秦，年轻时期学问不多得不到重用，发愤图强开始读书，每每读书到深夜，想睡觉就用锥子在大腿上扎一下，头脑瞬间清醒，继续学习。
用残害身体的方式进行学习，这种极端的行为或许少有，但是，囊萤映雪、凿壁偷光等众多我们耳熟能详的主人公哪一个不是在一边痛苦着一边学习？
为什么要如此辛苦？
原因很简单，读书才有出路！
隋唐以后，开科举，废除九品中正制，打破魏晋南北朝时期，世家大族对官位的垄断，以科举考试为选官标准，让无数贫寒学子看到入朝为官、飞黄腾达的希望。“学而优则仕”成为无数人的至高信仰，对读书的热切程度难以想象，很多人为了科举，从青年考到老年，即便是老死在考场的人也不多见。科举的盛况，唐太宗曾观新科举子鱼贯出入皇宫宫门时有感而发：“天下英雄尽入吾彀中矣。”
科考场景对科举赶考趋之若鹜的读书人，大多穷困潦倒，他们必须在解决生计压力的同时，日夜苦读，才有中举的希望，贫穷所带来的学习的痛苦可想而知。唐朝著名文学大家，韩愈就是在贫穷的痛苦环境中进行学习。据他在《进学解》中自述：“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。……焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”点着油灯日夜学习，每次都是通宵达旦，现代人都赞叹他学习的刻苦，但这种学习方法，不得不说也是一种痛苦。
无数学子都幻想着“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的意气风发，但选拔人数是有限的，大多数人还是回落榜。对这些放弃农活，一心只读圣贤书的读书人来说，如若名落孙山，无异于晴天霹雳。历史上，因为科举制度而自杀、疯傻的人不在少数。
初中语文课本中我们都学过这么一段：“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元，京报连登黄甲。”范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两首拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。……“原来新贵人欢喜疯了。”这是节选自《范进中举》的一个小段落，穷酸落魄了数年，不受岳父邻居待见的范进，一朝中举，极度欢喜下精神失常，竟是激动之下高兴的疯了过去。
虽是讽刺小说，但也显明了科举制下读书人对中举的渴望。
历史上为读书而辛苦奔波的人不在少数，无数人曾受过别人白眼、嫌弃，有些穷人家的买不起书还要费尽心思找人家借书抄录，只为名字能挂在中举的榜上。明代大臣宋濂曾在《送东阳马生序》中写道：“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。……或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复……四支僵劲不能动。”虽是自述，但无疑道尽了科举赶考读书人学习的辛苦。
科举制极端摧残了人对学习的认知态度，但却狂热的追逐着科举，那么，读书、学习、接受教育的目的在哪里？
学习是有目的性的，是期待的获得。
对古人来讲是科举赶考，入朝为官，对现代人来讲，是考中名校，未来能有一份体面、能挣钱的工作。因而，学习这件令无数人“痛苦”了上千年的事情，在当今竞争愈发激烈的社会，不仅没有被放弃，反而越来越受到重视。
也许在这个国庆黄金周，你只是换了个地方写作业，但是加油吧，愿你他日金榜题名，前程似锦！