TUhjnbcbe - 2024/12/24 16:12:00
11课送东阳马生序一、题目解说：“东阳”，地名，今属浙江。“马生”，姓马的后辈，指马君则，是宋濂的同乡。“生”，长辈对晚辈的称呼。“序”，文体名，一般用以陈述创作主旨、创作经过等。这是一篇赠序，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。标题意为：写给东阳县晚辈马君则的一篇赠序。二、作者名片：宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家。与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“今天下文章，宋濂第一”，四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》。宋濂三、参照《中学教材全解》，翻译全文。四、字词句式。1、通假释义四支僵劲不能动（“支”同“肢”，肢体）同舍生皆被绮绣（“被”同“披”，穿）2、古今异义走送之（古义：跑。今义：常用为行走。）持汤沃灌（古义：热水。今义：指食物煮后所得的汁水。）日再食（古义：两次。今义：又一次。）有司业、博士为之师（古义：学官名。今义：学位的最高一级。）3、一词多义从：尝趋百里外，从乡之先达知经叩问（介词，向）当余之从师也（动词，跟从）其：俟其欣悦（代词，他）门人弟子填其室（代词，他的）至：礼愈至（形容词，周到）至舍，四支僵劲不能动（动词，到，到达）以：以衾拥覆（介词，用）无从致书以观（连词，来）以中有足乐者（连词，因为）俯身倾耳以请（连词，相当于“而”，表承接）以是人多以书假余（介词，把）若：烨然若神人（动词，好像）不知口体之奉不若人也（动词，如，比得上）4、词类活用手自笔录（动词用作状语，用笔）腰白玉之环（名词用作动词，在腰间佩戴）余则蕴袍敝衣处其间（名词用作动词，穿着破旧的衣服）5、文言句式弗之怠（倒装句，宾语前置，正常语序为“弗怠之”）每假借于藏书之家（倒装句，介词结构后置，正常语序为“每于藏书之家假借”）寓逆旅（省略句，“寓”后省略介词“于”）撰长书以为贽（省略句，“以”后省略代词“之”）五、主题归纳：这篇赠序通过写作者年轻时求学的艰辛和刻苦学习的经历，勉励马生珍惜现有的学习条件，勤奋学习，德业双修，有所成就。六、达标练习1、下面加点字注音不正确的一项是（D）A、嗜学（shì）砚冰（yàn）耄老（mào）俟其欣悦（sì）硕师（shuò）叱咄（duō）既加冠（guān）裘葛（qiú）皲裂（jūn）逾约（yú）冻馁（něi）负箧曳屣（qièxǐ）媵人（yǐng）容臭（chòu）为贽（zhì）以衾拥覆（qīn）2、下面加点词解释有错误的一项是（A）既加冠（帽子）执经叩问（磕头）（请教）或遇其叱咄（训斥，呵责）虽有裘葛之遗（给予，赠送）持汤沃灌（热水）烨然若神人（光彩照人的样子）录毕，走送之（跑）色愈恭，礼愈至（周到）3、下列句子翻译有误的一项是（B）不敢稍逾约（不敢稍微超过约定的期限）既加冠，益慕圣贤之道（既然到了成年，更加仰慕古代圣贤的学说）（“既”是已经的意思）寓逆旅，主人日再食（寄居在旅店里，店主人每天供给两顿饭）辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷（文辞很顺畅通达，同他论辩，言语谦和，脸色平易）4、填空。《送东阳马生序》作者是宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初（时期）著名文学家。被朱元璋称为“开国文臣之首”，被刘基赞为“当今文章第一”，被四方学者称为“太史公”，与刘基、高启并称为明初诗文三大家。5、下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是（）俟其欣悦亲旧知其如此 （都是代词，他）当余之从师也无鲜肥滋味之享（用在主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的）以衾拥覆以刀劈狼首（都是介词，用）足肤皲裂而不知鸣之而不能通其意（都是表转折关系的连词，却）6、下列句子中“以”字的用法与例句相同的是（A）例：余故道为学之难以告之（来）无从致书以观B、以中有足乐者（因为）C、人多以书假余（把）D、以衾拥覆（用）7、阅读下面文言文，完成下列小题。《送东阳马生序》第1、2段顾亭林①居家恒服布衣，俯身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮②我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”①顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。②啮：咬。翻译：顾亭林在家时常穿着粗布衣服，周身没有半点丝绸。当时他写《音学五书》时，《诗本音》第二卷多次被老鼠咬坏，（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。有人劝他修房屋除去老鼠这类东西，顾亭林说：“老鼠咬我的稿子，其实是勉励我，要不然放得好好的文章，怎么能多次修改呢？”8、下列句子中加点词意思相同的一项是（B）故：温故而知新故余虽愚（旧的，原来的/所以）益：益慕圣贤之道香远益清（都是更加的的意思）患：又患无硕师名人与游故患有所不辞也（担忧/灾难、祸患）请：请从吏夜归俟其欣悦，则又请焉（请求/请教）9、将甲文中画线句子翻译成现代汉语。尝趋百里外，从乡之先达知经叩问。译文：曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。（3）甲、乙两文都表现了古人求学的勤奋刻苦，乙文海表现了顾炎武豁达乐观。