利用时间空隙读读古文，培养点兴趣，增加些积累。
09:17现在的小朋友从小被亲朋长辈们劝勉“刻苦认真、好好学习”之类的话，大概耳朵都听出茧子了，这篇宋濂的《送东阳马生序》恰恰也是劝后生小辈要刻苦读书的，用的也还是人们常用的现身说法的方法，篇幅也不短。讲读本文时，就怕小朋友一看就产生抵触心理。
因而笔者不愿意照本宣科逐段讲、逐句译，尝试有点新鲜有点探索性的讲读方法。于是从文章中挖掘了宋濂读书取得大成就的几个因素，设置一个合理情境，把文章内容按情境稍加挪移，看看是否能让小读者们在情境中，感受作者宋濂劝学的苦心。因而就有了本次讲读的副标题——元末明初一位“小镇做题家”的崛起之路。
框架是，先按年龄阶段把第一段拆分成“幼时”“加冠”两个阶段，提炼出宋濂读书有成的“目标”“行动”“勤奋”三个因素，然后顺接第二段结尾，作者“耄老”阶段的成就，此为第一层。第二层围绕这样的读书人生“苦不苦”的问题，串起第二段前半段和第三段“今诸生”的反面事例，提炼出宋濂“苦与乐的辩证法”。第三层针对结尾段，解释《送东阳马生序》这个题目的意思，例如“序”在古文中分书序和赠序，本文属赠序，也就是临别赠言。同时引导读者抓住重点，即作者的写作目的为何。
以上，是本文讲读的思路与结构。