古代中国，“学而优则仕”，知识掌握在官僚文人手中，除了少部分借由科举之途、实现人生逆袭的寒门学人之外，普通大众缺乏接触书籍的机会，缺乏识文断字的能力，他们既不是文学的鉴赏者，也不是文学的评论者，更不是文学的创作者。诵读《送东阳马生序》，时人仍为明代文学家宋濂求学时家境贫寒、只能冒着寒冬、借他人之书抄录的不易而动容，感于其求学环境之艰、求学心志之坚。这也从侧面透露出在媒介垄断的时代，知识被圈养在社会精英阶层的“金笼”里的社会现实。
而在互联网时代尤其是自媒体时代，文学内部生态呈现出全环节的全民化趋势。此处的全民化意指：从文学活动的内部环节来看，全民参与阅读、评论乃至创作，这是此前中国文学史上未曾出现过的蔚然奇观。你永远搞不清楚自己身边究竟有多少亲朋好友正在自媒体上偷偷写文，他们白日里在公司里兢兢业业，在田间地头默默耕耘，是缄默不语的工人、农民，夜晚则华丽转身，换上“马甲ID”，成为网络世界的“二次元游侠儿”，快意文学江湖，挥斥方遒……于是某一天你会意外发现，你“入坑”很久的《我在C市的奋斗故事》正是出自那个在工地上搬砖的二大爷之手，“士别三日当刮目相待”，文随时易亦当刮目相待。
一、文学全民化之趋势
文学全民化意味着文学发展进程中进一步的中心化、精英化。传播学界将人类社会的发展按照传播媒介的不同分为口头传播阶段、文字传播阶段、印刷传播阶段、电子传播阶段、网络传播阶段，而媒介时代的转变则推动文学上路，在两千多余年里经历了从贵族化到精英化再到全民化的历程。从文学活动的内部构成来看，文学活动则通过媒介传播串联起涉创作、阅读、评论三个环节。而就当下中国实际而言，在世纪之交之前即网络传播阶段之前，文学变革是环节性的变化，或发生在创作环节、或发生在阅读环节、或发生在评论环节；而到了网络阶段，文学生态出现全民化趋势，这不仅是文学活动中一环节的变局，更是全环节的新态，这是文学发展的时代之变，具有划时代的意义。
（1）全民创作
从整个文学活动过程而言，笔者认为，眼下，互联网时代尤其是自媒体兴起对文学生态的最大影响在于创作环节，其另辟蹊径地促使文学从“精英创作”走向“全民创作”。世纪之交以来的自媒体方兴未艾，作者与读者的身份逐渐模糊，如果不拘于“纯文学”“纯文本”去界定文学作品的范畴，则可看见从早期的BBS、网络博客、论坛、文学网站，到今日的